Homepage Психология деятельности конспект


Психология деятельности конспект


Текущая версия страницы пока опытными участниками и может значительно отличаться от , проверенной 27 мая 2013; проверки требует. Вне общения человеческое общество просто немыслимо. Но на этом развитие личности не заканчивается, оно продолжается на протяжении всей жизни человека. Рубинштейн и Леонтьев разрабатывали теорию параллельно и независимо друг от друга. В реальной деятельности в каждом конкретном случае те или иные этапы могут отсутствовать. Эти высшие чувства являются не менее сильным стимулом деятельности, чем интерес. Будучи одной из ранних по происхождению и простых по структуре форм высшего психического синтеза, образующих индивидуальные свойства человека, темперамент особенно тесно связан с конституцией организма, составляющей его основу. Темперамент принадлежит к первичным формам объединения различных процессов и свойств человека, благодаря которым и складывается личность. В процессе обучения формируется личность ученика: ее направ­ленность, волевые черты характера, способность и т. Мы говорим о достоинствах и недостатках, чертах личности, личностных особенностях, формировании и зрелости личности. Этапы выполнения деятельности Деятельность можно разделить на три этапа. Теперь любое социальное воздействие воспринимается человеком не пассивно: оно своеобразно осмысливается, интерпретируется, наделяется личностной значимостью, оценивается и в конечном счете принимается в структуру личности или отвергается. В первых играх ребенка отчетливо выступает руководящая роль взрослых. Растущий человек обобщает знания о себе и мире и определяет свое место в нем. Обычное для трудовой деятельности отношение субъект — объект выступает в обучении отношением Ч - Ч. В средней школе развивается дифференцированный интерес к предметам, возникает любознательность, появление мотив приобретения знаний, удовлетворяющих познавательные интересы подростка. Значит, мотивов в учение выступает — познавательные потребности, познавательный интерес. Деятельность Организация деятельности Осуществление деятельности Подведение итогов Пунктирные стрелки показывают логическую последовательность этапов деятельности. Зрелая личность — это человек со своими взглядами и убеждениями, проявляющий свою уникальную целостность, единство социально-психологических качеств в межличностных и общественных отношениях, сознательно участвующий в той или иной деятельности, понимающий свои действия и способный руководить ими. Вы привели очень яркие примеры. Подведем итоги: Завершая краткое описание основных этапов деятельности, отметим, что нашей задачей здесь было выделение всех возможных этапов деятельности. Далее они озвучивают свои примеры, и мы вместе разбираем. В функциональной игре перед ребенком раскрываются неизвестные для него свойства предметов и способы действия с ними. В теории темперамента присутствуют две его составляющие — активность и эмоциональность. В первые два года жизни ребенок овладевает движениями и действиями с окружающими предметами, что приводит к возникновению функциональных игр. В норме к окончанию подросткового возраста, к достижению совершеннолетия, должна сформироваться зрелая личность — человек, способный осознавать свои поступки, их значение и соотносить свои действия с ожиданиями общества. Деятельность — это совокупность действий, направленных на достижение целей по Рубинштейну.


Ведь для кого чтобы написать курсовую работу, мы что — то делаем, а точнее выполняем этапы формирования деятельности.


С момента задания цели человек становится субъектом деятельности. В последнее время отмечается все возрастающая роль в социализации средств массовой информации и коммуникации. Конечно, включение ребенка в коллективные игры зависит от условий воспитания. Оборудование: доска, мел, листы с тестовым материалом. Wikipedia® — зарегистрированный товарный знак некоммерческой организации. Ведущий вид деятельности школьника — учение, взрослого — труд. Основным мотивом труда является чувство долга, чувство ответственности, трудолюбие. При этом заметим, что каждый из выделенных этапов, представляет собой деятельность, но в данном случае не основную, а вспомогательную по отношению к рассматриваемой деятельности. Сознание может быть познано лишь через систему субъективных отношений, в том числе через деятельность субъекта, в процессе которой субъект развивается. По-видимому, это и дало возможность известному французскому военному лётчику и писателю Антуану де Сент-Экзюпери нарисовать поэтический образ общения как «единственной роскоши, которая есть у человека». Игрой является воображаемое путешествие по карте нашей страны или карте земного шара на уроках географии, в ходе которого учащиеся на основе воображения рассказывают, что они «видят». Коллективная сюжетно-ролевая игра расширяет круг общения ребенка.

Some more links:
-> ответы на тесты по гражданскому праву часть особенная бесплатно
Эти высшие чувства являются не менее сильным стимулом деятельности, чем интерес.
-> сочинение в чем смысл названия мастер и маргарита
Тип урока: урок изучения и закрепления знаний Вид урока: комбинированный урок.
-> логист по вэд должностнaя инструкция
В детском саду дошкольник не только играет, но и учится считать, рисовать.
-> сочинение м.горького детство кто такой цыганок
Сюжетно-ролевые игры учат детей жить в коллективе.
-> безкоштовно нов бланки звтност на сьогодн украна
Оценены будут все, поэтому готовьтесь тщательно.
->Sitemap



Психология деятельности конспект:

Rating: 97 / 100

Overall: 93 Rates